Colores de la lombarda

Colores que adquiere la lombada cuando le añadimos agua fuerte, zumo de limón, vinagre, champú, agua destilada, hidrogenocarbonato de sodio, amoniaco limpiador y lejía (Práctica realizada por los alumnos de 4º E.S.O. del I.E.S. "Punta del Verde" de Sevilla en la Feria de la Ciencia del año 2006).

Tarea final de curso: Novena entrada

Además de los enlaces que ya he indicado para esta unidad, en mi del.icio.us hay una sección dedicada a reacciones químicas dentro de la categoría de 3º E.S.O.

Tarea final de curso: Octava entrada

Vídeos que muestran la gran reactividad de los metales alcalinos con el agua, y que pueden servir para que se adquiera conciencia de las precauciones y de la necesidad de seguir las normas de seguridad cuando se trabaja en el laboratorio o cuando se manejan reactivos químicos.

Tarea final de curso: Séptima entrada

En el siguiente enlace y mediante una pequeña presentación on line se explica cómo se ha de ajustar una reacción química.

Tarea final de curso: Sexta entrada

Se recogen en el margen izquierdo enlaces relacionados con la unidad de Reacciones Químicas a trabajar en 3º de E.S.O.

Tarea final de curso: Quinta entrada

Se propone a los alumnos de 3º de E.S.O. del I.E.S. "El Majuelo" de Gines la realización de la siguiente actividad: Ajuste e interpretación de una reacción química diferente de las que se puede obtener consultando Tarea final de curso: Segunda entrada. Las respuestas de la mencionada actividad se incluirá en el blog como comentario a esta entrada.

Tarea final de curso: Cuarta entrada

Acudo de nuevo al Departamento de Física y Química del Colegio Heidelberg para que, mediante una simulación que toman de los compañeros de Física y Química del I.E.S. "Aguilar y Cano" de Estepa, demostrar la ley de Lavoisier. Realizar los problemas que se proponen en dicha simulación.

Tarea final de curso: Tercera entrada

Siempre gusta a los alumnos y a las alumnas ir al laboratorio a presenciar cosas que a ellos les parece espectaculares. En estos tiempos en 3º E.S.O., con sólo dos horas semanales, es difícil acudir al laboratorio. El presente vídeo muestra la descomposición del clorato de potasio, reacción que, con las debidas precauciones, también puede realizarse en el laboratorio.

Tarea final de curso: Segunda entrada

Un enlace muy interesante para practicar sobre el ajuste de reacciones químicas es el que ofrece el departamento de Física y Química del I.E.S. "Aguilar y Cano" de Estepa. De estos mismos compañeros hay una pequeña presentación "on line" unido a un vídeo que muestra la reacción entre el yoduro de potasio y el nitrato de plomo (II). Si se quiere se puede visualizar pinchando en esta entrada. Incluyo también aquí una imagen de esta misma reacción hecha por mis alumnos en la Feria de la Ciencia en la que se muestra la misma en una placa Petri. También se puede realizar encima de un retroproyector para que se observe su avance en una pantalla.

Otro enlace sobre ajuste de reacciones químicas está en una de las páginas que ofrece Educaplus.

Tarea final del curso: Primera entrada

A modo de post hago el comentario de presentación de la tarea final: A lo largo de todo el curso he venido trabajando sobre la unidad de reacciones químicas; voy a completar el curso indicando una serie de entradas que permitan a mis alumnos de 3º de E.S.O. completar esta unidad.

Se pretende que los/as alumnos/as:

1. Distingan claramente entre fenómeno físico y químico.
2. Escriban correctamente reacciones químicas y las ajusten.
3. Comprendan por qué ha de conservarse la masa en las reacciones químicas, y por tanto por qué han de ajustarse.
4. Realicen ejercicios apoyados en la ley de conservación de la masa.
5. Visualicen determinadas reacciones químicas que por falta de tiempo no es posible realizar en el laboratorio y comprendan la necesidad de la seguridad en su realización.
   

En primer lugar una imagen mediante la cual se puede diferenciar un fenómeno físico de un fenómeno químico o reacción química. En esta imagen se puede observar cómo en un fenómeno físico las sustancias permanecen inalteradas, mientras que en uno químico no.

http://www.deciencias.net/: Recursos de ciencias

La pluma y el martillo

Seguro que este vídeo: La pluma y el martillo, que circula por ahí gentilleza de la NASA, lo conoce ya mucha gente; pero no tanto entre nuestros alumnos y alumnas. El otro día se lo tuve que mostrar a alumnos/as de 1º de Bachillerato que todavía mantienen la idea previa de la influencia de la masa en la caída de los cuerpos. También se puede encontrar, por supuesto, en You Tube, escribiendo pluma y martillo.

12ª Tarea: Simulaciones en Física y Química

Tomada de las indicaciones del curso, esta página del Departamento de Física y Química del Colegio Heidelberg me parece muy buena ya que contiene innumerables simulaciones de Física y Química. Por ejemplo, para mis alumnos de 3º E.S.O. les vienen muy bien tres que hay para demostrar la ley de Boyle, la ley de Charles-Gay Lussac y la ley de Gay Lussac.

11ª Tarea: Agregando dos páginas al del.icio.us del curso

He añadido dos páginas al del.icio.us del curso; se trata de dos páginas sobre la corriente eléctrica que espero me sirvan para trabajar esta unidad con los alumnos de 3º E.S.O.

El vídeo de la Tabla Periódica de "Colga2 con Manu"

No me he podido resistir y también lo he colgado en mi blog este vídeo sobre la tabla periodica que tiene dos partes: parte primera y parte segunda.

10ª Tarea: Compartiendo documentos

Ya he realizado esta tarea que consiste en que, a través de Google documentos, podamos, entre todos, proponer tareas a realizar.

9ª Tarea: Realizando comentarios

Respecto al blog guía me parece interesante y útil; tal vez, a veces, debe ser más claro para aquellos que no dominamos mucho este tema.

Acerca de los blogs de los/as compañeros/as he de decir que con ellos, yo al menos, estoy aprendiendo mucho, además de la cantidad de páginas que se nos está presentado para trabajar con ellas. Por mencionar algunos detalles me ha gustado: el vídeo sobre la energía y la materia de Mª Dolores Rodríguez; la imagen que sirve para distinguir un fenómeno físico de químico de Pepe Garrido; la información sobre la gravedad terrestre de Raquel Xena o el vídeo sobre la reactividad de los metales alcalinos con el agua de Ana Martínez.

Acerca de Biología, me han de perdonar los/as compañeros/as ya que entiendo poco, sólo soy ahí, digamos, un adscrito.

8º Tarea: Comentando un blog

Me ha parecido interesante un blog de un compañero de Extremadura, del que ya indiqué su página, en el que se habla de cuestiones de ciencias, pero también del entorno que rodea a la educación o a la enseñanza, que cada uno la interprete como quiera. Por ejemplo, ahora se habla mucho de esta orden sobre la calidad y mejora de los rendimientos en los centros docentes públicos. El título del blog es aulablog21.

Otro que conviene visitar, de vez en cuando, es el llamado El Número de Avogadro. En él se abordan, entre otros, temas relacionados con la vida ordinaria y la ciencia.

7ª Tarea:Incluyendo mi del.icio.us

En enlaces está mi del.icio.us titulado algunas de mis páginas favoritas. Algo pobre todavía. Habrá que ampliarlo.

6ª Tarea: Incluyendo enlaces en el blog

He incluido cuatro enlaces: el de nuestro curso, uno sobre Ciencia divertida que recoge prácticas de laboratorio de Física y Química, otro sobre Recursos de Física y Química que recopila los recursos que nos ofrece Internet para la enseñanza de la Física y Química, y un último que es la página de educaplus que ofrece recursos sobre Biologia, Física, Matemáticas, Química, etc. Entre éstos últimos están los de un compañero nuestro, Jesús Peña Cano, sobre cinemática, moléculas en 3D, propiedades periódicas, etc.

5ª Tarea: Video en el blog

Reacción química entre el ácido nítrico y el cobre